تيترآنلاين - نامه نوشتن و دستور دادن، مساله علوم انساني را برطرف نمي كند

صفحه اصلی سياسی اجتماعی اقتصادی فرهنگي دانش و فناوري گزارش تصويری

داخلی

آرشيو گزارش

امور فرهنگي

کد مطلب : 2579

توصيه مطلب

نامه نوشتن و دستور دادن، مساله علوم انساني را برطرف نمي كند

روند قياسي و اداره دستوري توليد علم ديني از بالا به پايين، علوم انساني را نجات نمي دهد

تاريخ انتشار: پنجشنبه ۱۹ خرداد ۱۳۹۰ ساعت ۲۰:۲۹

نامه نوشتن و دستور دادن، مساله علوم انساني را برطرف نمي كند

'محمدتقي ايمان' روز پنج شنبه در نشست علمي تخصصي 'مديريت تحول پارادايمي علوم انساني در ايران' افزود:برخلاف همه جاي دنيا كه آموزش ها به صورت پژوهش محور است در ايران، پژوهش هاي ما آموزش محور بوده و قدرت حل مساله ندارد از همين رو يك فاصله بسيار بزرگ ميان مراكز علمي و دستگاههاي اجرايي به وجود آمده است.
رييس پژوهشكده علوم اجتماعي دانشگاه شيراز با انتقاد از اينكه دانشگاه ها و پژوهشگاه هاي كشور اصالت دادن به آموزش را بر پژوهش مقدم داشته و به جاي اصالت

” ما تصور مي كنيم مردم را شناخته ايم درصورتي كه هنوز به شناخت درستي از آنها دست نيافته ايم “

دهي به روش شناسي به اصالت روش، روي آورده اند ايجاد سه گسست 'پاراداميك و فلسفي از جهان بيني'، 'نظريه از فلسفه و پارادايم' و 'روش از روش شناسي' را از عواقب منفي اين امر برشمرد.
ايمان ادامه داد: در تمام دانشگاه هاي كشور روش را به جاي روش شناسي تدريس مي كنيم و در نتيجه به جايي رسيده ايم كه تابلوهاي فروش رساله هاي دكتري و كارشناسي ارشد در خيابانها مشاهده مي شود و يك آماردان مي تواند تحليل علمي بنويسد كه اين موضوع براي جامعه علمي كشور خطرناك است.
رييس پژوهشكده علوم اجتماعي دانشگاه شيراز با يادآوري اينكه روند قياسي و اداره دستوري توليد علم ديني از بالا به پايين، علوم انساني را نجات نمي دهد افزود: نامه

” تحول در علوم انساني چنانچه به تحول در نظام اجتماعي ايران نيانجامد امري بي نتيجه و بي حاصل خواهد بود “

نوشتن و دستور دادن، مساله علوم انساني را برطرف نمي كند بلكه بايد به شيوه هاي استقرايي و از پايين به بالا به حل مسايل موجود پرداخت.
به گزارش ايرنا، سردبير فصلنامه روش‌شناسي علوم انساني يادآورشد: ما تصور مي كنيم مردم را شناخته ايم درصورتي كه هنوز به شناخت درستي از آنها دست نيافته ايم زيرا مردم، پيچيدگي هاي زيادي دارند و استعدادهاي دانشي و خلاقيت فراواني در وجود آنها هست به همين دليل نبايد به علوم انساني كه مي خواهد به زندگي مردم ورود پيدا كند نگاه ساده انگارانه اي داشته باشيم.
به اعتقاد وي، سردرگمي هايي كه در زمينه فرهنگ، سياست، اقتصاد و روانشناسي جامعه مشاهده مي شود به خاطر اين است كه هنوز تكليف حوزه دانش، تعيين

” در تمام دانشگاه هاي كشور روش را به جاي روش شناسي تدريس مي كنيم و در نتيجه به جايي رسيده ايم كه تابلوهاي فروش رساله هاي دكتري و كارشناسي ارشد در خيابانها مشاهده مي شود و يك آماردان مي تواند تحليل علمي بنويسد كه اين موضوع براي جامعه علمي كشور خطرناك است “

نشده است.
عضو هيات علمي دانشگاه شيراز در ارايه راهكار براي تغيير وضع موجود علوم انساني كشور گفت: در مرحله نخست بايد حس فوريت در رابطه با لزوم اين تغيير در جامعه علمي كشور اتفاق بيافتد و پس از آن يك گروه راهنما و رهبري تحول در اين زمينه شكل گيرد كه شناسايي افراد مستعد منتقد به نگرش هاي علمي رايج و معتقد به پيگيري تدوين علم متكي بر جهان بيني الهي و همچنين ساماندهي و ايجاد تعامل ميان آنها در اين جهت داراي اهميت بسيار است.
راه اندازي اجتماعات علمي انديشمندان مسلمان در داخل، ارتقاي ارتباط بين ذهني با انديشمندان مسلمان دنيا، تجديدنظر در آموزش نظريه هاي علمي موجود، تربيت دانشجويان منتقد و نقد نظريات رايج به لحاظ هستي شناسي و معرفت شناختي و برگزاري همايش تخصصي نقد نظريات علوم انساني با حضور رقباي جدي و طرح انديشه هاي مخالف نيز از جمله پيشنهادات ارايه شده به منظور ايجاد تحول در علوم انساني از سوي رييس پژوهشكده علوم اجتماعي دانشگاه شيراز در اين نشست بود.
ايمان همچنين تاكيد كرد كه تحول در علوم انساني چنانچه به تحول در نظام اجتماعي ايران نيانجامد امري بي نتيجه و بي حاصل خواهد بود.